@article{Hevitria_Yuanita_Arsisari_2021, title={PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TIPE MEANS ENDS ANALYSIS (MEA) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS}, volume={3}, url={https://cendekiawan.unmuhbabel.ac.id/index.php/CENDEKIAWAN/article/view/228}, DOI={10.35438/cendekiawan.v3i2.228}, abstractNote={<p><a name="_Toc468939970"></a>Dalam hal ini peneliti meneliti tentang pengaruh model pembelajaran berbasis masalah tipe <em>means ends analysis </em>(MEA) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah tipe <em>Means ends analysis </em>(MEA) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode <em>quasi experimental desain.</em> Adapun desainnya menggunakan <em>Nonequivalent Control Group Design</em>. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 6 Pangkalpinang dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah tipe <em>Means ends analysis </em>(MEA) dan&nbsp; model konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 6 Pangkalpinang yang berjumlah dua kelas, sampel dipilih dengan teknik pengambilan <em>purposive sampling</em>. Subjek penelitian ini adalah kelas V SD yang terdiri dari kelas VA berjumlah 32 orang dan kelas V B berjumlah 32 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kritis berbentuk uraian. Berdasarkan hasil perhitungan dengan uji <em>pooled the variance </em>diperoleh bahwa &nbsp;= 7,865 &gt; &nbsp;= 1,694. Maka dapat disimpulkan H<sub>1 </sub>diterima, artinya terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah tipe <em>Means ends analysis </em>(MEA) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis di kelas V SD Negeri 6 Pangkalpinang.</p&gt;}, number={2}, journal={Cendekiawan}, author={Hevitria and Yuanita and Arsisari, Ayen}, year={2021}, month={Dec.}, pages={116-123} }