Hambatan Pembelajaran Tematik Secara Daring di SDN 05 Beji Pemalang

  • Ririn Novianti Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Minsih Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
Keywords: hambatan, pembelajaran tematik secara daring, peran guru

Abstract

Pembelajaran tematik secara daring dalam pelaksanaannya terdapat kendala atau hambatan yang terjadi. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan pelaksanaan, hambatan dan peran guru dalam mengatasi hambatan pelaksanaan pembelajaran tematik secara daring. Hasil penelitian ini menunjukkan 1) Pelaksanaan pembelajaran tematik secara daring dilakukan menggunakan aplikasi penunjang kegiatan belajar mengajar yang sudah disepakati guru dan orang tua peserta didik yaitu WhatsApp Grup dan dilaksanakan sesuai dengan jenjang kelas, materi pembelajaran, serta kesiapan peserta didik, 2) Hambatan pelaksanaan pembelajaran tematik secara daring dialami oleh guru dan peserta didik. Hambatan pada guru dibagi menjadi 2 yaitu faktor internal meliputi ketidaksiapan guru, faktor usia dan pengetahuan IPTEK yang rendah, sedangkan faktor eksternal meliputi pendampingan orang tua, orang tua yang kurang melek IPTEK, tidak mempunyai smartphone, anak kurang mempelajari dan memahami materi, kuota internet yang mahal serta jaringan internet yang kurang stabil. Kemudian hambatan pada peserta didik anatar lain smartphone masih bersama dengan orang tua, kurangnya perhatian oran tua, hanya mengerjakan soal sehingga membuat mereka bosan, harus ada pendampingan atau penjelasan dari guru atau tutor, 3) Peran guru dalam mengatasi hambatan pelaksanaan pembelajaran tematik secara daring yaitu melalui peran guru sebagai pengelola kelas, sumber informasi, fasilitator, pendidik, motivator dan evaluator.

References

Abidin, Z. (2020). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah, Pembelajaran Berbasis Proyek Literasi, dan Pembelajaran Inkuiri dalam Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis. JPPD, 7(1), 37–50.

Arsyad, A. (2011). Media Pendidikan. Rajawali Press.

Askhabul, K. (2017). Peran Guru Dan Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Berbasis Multikultural. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 69–80.

Asmuni. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(4), 281–288.

Handayani, T., Khasanah, H. N., Yosintha, R., Tidar, U., Artikel, H., Tegalarum, D., & Tegalarum, D. (2020). Pendampingan Belajar di Rumah Bagi Siswa Sekolah Dasar Terdampak Covid-19. ABDIPRAJA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 107–115.

Huzaimah, P. Z., & Amelia, R. (2021). Hambatan yang Dialami Siswa Dalam Pembelajaran Daring Matematika Pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(01), 533–541.

Ionescu, C. A., Paschia, L., Luminita, N., Nicolau, G., Stanescu, S. G., Maria, V., Stancescu, N., Coman, M. D., & Uzlau, M. C. (2020). Analysis of the E-Learning Education System during Pandemic Period — COVID-19 in Romania. Sustainability, 12(21), 1–22.

Irwanto, M. S. H. (2020). Implementasi Kolaborasi Orang Tua dan Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pada PAUD. JIEES: Journal of Islamic Education at Elementary School, 1(1), 17–24.

Jamilah. (2020). Kesiapan Guru Sekolah Dasar dalam Pelaksanaan Daring Era New Normal di Kabupaten Sumenep. Konferensi Nasional Pendidikan, 151.

Lestari, S., & Minsih Zifa. (2021). Peran Orang Tua dalam Pembelajaran Daring Dimasa Pandemi Covid-19. Jurnal Cendekiawan, 3(1), 1–7.

Lestari, S. (2020). Strategi Guru Dalam Pembelajaran Tematik Secara Daring Kelas III SD Negeri 124/I Batin.

Minsih, & Galih D, A. (2018). Peran Guru dalam Pengelolaan Kelas. JPPD, 5(1), 20–27.

Mooy, C. F., & Cendana, W. (2021). Upaya Guru dalam Pelaksanaan Home-Based Learning Berbasis Daring di Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Cendekiawan, 3(1), 45–51.

Muhroji, & Yusrina, H. (2018). Penggunaan Modul Pada Pembelajaran Tematik di SDN 1 Jimbung Klaten. JPPD, 5(1), 1–9.

Munawaroh, I. (2016). Pembelajaran Tematik dan Aplikasinya di Sekolah Dasar (SD). In Forum Ilmiah Guru SD.

Nilam, D., Sari, W., & Mulu, M. (2020). Explorative study on the application of learning model in virtual classroom during Covid-19 pandemic at the school of Yogyakarta Province. Proceeding Umsurabaya, 0(0), 54. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/Pro/article/view/5951

Putri, R. S., Purwanto, A., Pramono, R., & Asbari, M. (2020). Impact of the COVID-19 Pandemic on Online Home Learning : An Explorative Study of Primary Schools in Indonesia. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(5), 4809–4818.

Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran Dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi COVID-19 pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–872. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460

Rahayu, A. D., & Haq, M. S. (2021). Sarana dan Prasarana dalam Mendukung Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(188).

Rahmat, N., Sepriadi, & Daliana, R. (2017). Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Melalui Guru Kelas di SD Negeri 3 Rejosari Kabupaten Oku Timur. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan, 2(2), 237.

Riyanda, A. R., Herlina, K., & Wicaksono, B. A. (2020). Evaluasi Implementasi Sistem Pembelajaran Daring Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung. Ikra-Ith Humaniora : Jurnal Sosial Dan Humaniora, 4(1), 66–71.

Rizandi, M., Puspita, D., Fatimah, M., Cantika, N., & Sari, W. P. (2021). Evaluasi Pembelajaran Daring melalui Media WhatsApp di SD N 16 Toboali. Jurnal Fundadikdas, 4(2), 63–80.

Sari, W. P., Pramesti, D., & Kusuma, A. I. (2020). Student’s perception of online learning in pandemic. Proceding “International Webinar on Education 2020,” 201–207.

Sugiarto, E. (2015). Menyusun Proposal Penelitian Kualitatif: Skripsi dan Tesis: Suara Media. CV. Solusi Distribusi.

Sukitman, T., & Yazid, A. (2020). Peran Guru Pada Masa Pandemi Covid-19. September, 1–3.

Sundari, F. (2017). Peran Guru Sebagai Pembelajar Dalam Memotivasi Peserta Didik Usia SD Faulina Sundari. Prosiding Diskusi Panel Pendidikan “Menjadi Guru Pembelajar” Keluarga Alumni Universitas Indraprasta PGRI, 65.

Syarifuddin. (2015). Guru Profesional : Dalam Tugas Pokok dan Fungsi (Tupoksi). Jurnal Kajian Ilmu Dan Budaya Islam, 3(1), 66–84.

Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 41–47.

Published
2022-06-30
How to Cite
Novianti, R., & Minsih. (2022). Hambatan Pembelajaran Tematik Secara Daring di SDN 05 Beji Pemalang. Cendekiawan, 4(1), 12-21. https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v4i1.227
Section
Articles