UPAYA GURU DALAM PELAKSANAAN HOME-BASED LEARNING BERBASIS DARING DI SAAT PANDEMI COVID-19

  • Wiputra Cendana Pendidikan Sekolah Dasar Universitas Pelita Harapan Tangerang
  • Clara Febria Mooy Pendidikan Sekolah Dasar Universitas Pelita Harapan Tangerang
Keywords: Pembelajaran dari rumah, Afektif Pembelajaran Daring, Pembelajaran Luring

Abstract

Di tengah pandemi COVID-19 telah terjadi perubahan di berbagai bidang kehidupan manusia, termasuk di bidang pendidikan. Untuk itu pembelajaran yang biasanya dilakukan di sekolah kini telah beralih ke pembelajaran berbasis rumahan (HBL) online, karena masyarakat dilarang berada di luar rumah dalam waktu yang lama dan berada di suatu tempat dalam skala besar. Tujuan penulisan jurnal ini adalah untuk memberikan solusi kepada guru yang mengalami kendala dalam melaksanakan pembelajaran sinkron yang tidak efektif. Solusi yang diberikan adalah penerapan asynchronous learning agar siswa dapat mempelajari materi pembelajaran secara mandiri dan tujuan pembelajaran dapat tercapai. Pembelajaran asinkron jenis ini berhasil dilaksanakan karena efektif dan dapat membantu siswa belajar tanpa waktu dan tempat yang tetap sehingga siswa dapat mengakses pembelajaran sesuai kebutuhan dan dapat diulang hingga siswa memahami dengan baik materi pembelajaran yang diajarkan. Saran bagi guru adalah menerapkan metode pembelajaran yang efektif digunakan dalam HBL online agar siswa dapat memahami materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru.

References

Agustiningsih. (2015). "Video" sebagai Alternatif Media Pembelajaran dalam Rangka Mendukung Keberhasilan Penerapan Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Pancaran, Vol. 4, No. 1, 58.

Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Sukabumi: CV Jejak.

Anshori, M., & Iswati, S. (2009). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Surabaya: Pusat Penerbitan dan Percetakan UNAIR.

Dada, E., & Alkali, A. (2019). An Investigation into the Effectiveness of Asynchronous and Synchronous E-Learning Mode on Students' Academic Performance in National Open University (NOUN), Maiduguri Centre. I.J Modern Education and Computer Science, 60.

Gultom, E., & Saun, S. (2016). The Role of Classroom Management in Creating an Effective English Learning. Journal of English Language Teaching, 19.

Hanum, N. S. (2013). Keefektifan E-Learning sebagai Media Pembelajaran (Studi Evaluasi Model Pembelajaran E-Learning SMK Telkom Sandhy Putra Purwokerto). Jurnal Pendidikan Vokasi, 93.

Hofmann, J. (2004). The Synchronous Trainer's Survival Guide: Facilitating Successful Live and Online Courses, Meetings, and Events. United States of America: Library of Congress Cataloging-in-Publication Data.

Ikawati, M. P. (2016). Upaya Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa KMS (Kartu Menuju Sejahtera) Menggunakan Konseling Kelompok bagi Siswa. Psikopedagogia, 159.

Jamun, Y. M. (2018). Dampak Teknologi Terhadap Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio, Vol. 10, No. 1, 49.

Kemdikbud. (2020, Maret 24). Mendikbud Terbitkan SE tentang Pelaksanaan Pendidikan dalam Masa Darurat Covid-19. Diambil kembali dari kemdikbud.go.id: https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/03/mendikbud-terbitkan-se-tentang-pelaksanaan-pendidikan-dalam-masa-darurat-covid19.

Negash, S., & Wileox, M. (2008). E-Learning Classifications: Differences and Similarities. Handbook of Distance Learning for Real-Time and Asynchronous Information Technology Education, 4.

Pablos, P. O., Tennyson, R., & Lytras, M. (2015). Assessing the Role of Mobile Technologies and Distance Learning in Higher Education. United State of America: IGI Global.

Putria, H., Maula, H. L., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran Dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi COVID-19 pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu Vol. 4, 864.

Rachmah, H. (2012). Strategi Pembelajaran Aktif di Sekolah Dasar. WIDYA, 9.

Rosyada, D. (2020). Penelitian Kualitatif Untuk Ilmu Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Rusli, M., Hermawan, D., & Supuwiningsih, N. N. (2017). Multimedia Pembelajaran yang Inovatif: Prinsip Dasar & Model Pengembangan. Yogyakarta: Penerbit ANDI.

Shahabadi, M. M., & Uplane, M. (2015). Synchronous and Asynchronous E-learning Styles and Academic Performance of E-learners. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 132.

Sistek-Chandler, C. M. (2020). Exploring Online Learning Through Synchronous and Asynchronous Instructional Methods. United State of America: IGI Global.

Published
2021-06-30
Section
Articles